Concertar

Enseñanza concertada: enseñanza que se imparte en centros no estatales con subvención pública; no lo digo yo, lo dice el diccionario de la RAE. O sea, los centros de enseñanza concertada no están bajo el control del Estado, pero se financian con dinero público -de todos- también de quien no envía a sus hijos a estudiar a centros de enseñanza concertada. ¿Es posible tal aberración?: lo es; la explicación oficial es que no hay suficientes centros de enseñanza pública, ante lo que a cualquiera se le ocurre argumentar: ¿y no sería mejor destinar los fondos empleados en subvencionar los centros concertados a crear más centros de enseñanza pública, con lo cual no existiría esa necesidad de subvencionar centros sobre los cuales el Estado no tiene control?

 

La segunda acepción -también de la RAE- de concertar dice que es acordar el precio de algo. Parece que nos vamos acercando. Según la plataforma concertados, donde se exponen 10 razones -qué menos que un decálogo- por las cuales la educación concertada nos beneficia a todos -una forma un poco forzada de justificar la mencionada subvención pública- la primera de las razones afirma que la variedad de enfoques educativos supone una riqueza cultural y humana, que ya, para ser la primera, me parece bastante discutible, porque: ¿porqué el Estado está obligado a financiar todos  los enfoques educativos? ¿está obligado a suministrar recursos a los enfoques educativos  ideológicos, sectarios o religiosos?; se podría argumentar -y los concertistas lo hacen a menudo- que la educación pública es también ideológica, pero la ideología de la educación pública -de existir- es la que los ciudadanos han decidido libre y democráticamente eligiendo a sus representantes del poder legislativo, los cuales han establecido una educación común. Y quien no esté de acuerdo con pertenecer a esa comunidad puede -y es gracia que concedería el Estado, siempre y cuando no se contravinieran las normas comunes- elegir la propia, una particular para sus hijos, pero siempre fiananciada a su cargo, no con fondos públicos.

 

Resulta muy rebuscado -no quería llegar a calificarlo de cínico, pero le cuadra- que en la quinta de las razones que defienden las bondades de la enseñanza concertada se afirme que los padres son los responsables de la educación de los hijos y el Estado es responsable de crear un marco que favorezca esta tarea; el marco que el Estado ha creado para favorecer esa tarea es, precisamente, la enseñanza pública; ¿que a usted, padre  muy responsable no le gusta  ese marco? pues el Estado le podría permitir -también sin contravenir la legislación y las normas comunes, por supuesto- elegir la educación que prefiera para sus hijos pero, igualmente,  financiada a su cargo; el Estado no tiene porqué subvencionar el marco que a usted le cuadre y le satisfaga plenamente, si no, únicamente, el marco elegido para todos.

 

Y mas o menos así para todas y cada una de las razones expuestas por la plataforma  en favor de la enseñanza concertada, hasta llegar a la última, que tiene su aquél (como el resto): la variedad de modelos educativos es síntoma y requisito de madurez democrática; ¿en qué quedamos, síntoma o requisito?; como síntoma sólo se me ocurre que fuera debido  una injustificada creencia en el derecho a ciertos privilegios por los cuales todos debemos pagar la elitista educación de algunos -precisamente de los que más tienen-  y si fuera requisito, sería más de lo mismo (y aún peor); en ningún caso, nada que ver con que ello pudiera significar madurez democrática. Que, según de qué estemos hablando, recordemos, democracia se refiere a todos o a la mayoría. Y que el siguiente estado a maduro es pasado.